2022年中考作文“呵護(hù)尊嚴(yán)，點(diǎn)亮生命”審題指導(dǎo)及優(yōu)秀范文3篇
【原題呈現(xiàn)】
2022湖北武漢卷
閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）
某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費(fèi)晚餐，求助者只需進(jìn)店告訴店員點(diǎn)“套餐A”，找地方坐下，店員就會(huì)端上一大碗熱乎乎的牛肉面，求助者吃完直接離開，不用付費(fèi)。
“套餐A”是一個(gè)有溫度的代號(hào)，它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感到自己與其他顧客沒有差別，顧及了求助者的顏面，呵護(hù)了他們的尊嚴(yán)，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量，
呵護(hù)他人的尊嚴(yán)，可以點(diǎn)亮生命之光，讓社會(huì)更溫暖。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其申道理，寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
【審題指導(dǎo)】
第一步：確定原材料觀點(diǎn)
“呵護(hù)他人的尊嚴(yán)，可以點(diǎn)亮生命之光，讓社會(huì)更溫暖?！?/span>
抓【尊嚴(yán)】二字，寫作對象是【他人的】尊嚴(yán)，我們要做的是【呵護(hù)】，結(jié)果是【好的】。
第二步：素材對應(yīng)
在這一步有兩個(gè)難點(diǎn)，[問題1]一是上面說的無法快速判斷結(jié)果對應(yīng)的到底是【精神】還是【實(shí)際功用】，這里聰明的做法就是兩個(gè)素材分別對應(yīng)。[問題2]原題里【或許…….還】會(huì)導(dǎo)致部分同學(xué)糾結(jié)前后到底是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系，如果有此疑問，直接按照材料順序排列，先精神后功用。
再者，[問題3]還有學(xué)生關(guān)注了原材料觀點(diǎn)句的“生命之光，社會(huì)溫暖”的順序，是從個(gè)人到社會(huì)的一個(gè)遞進(jìn)，所以這篇作文很適合用遞進(jìn)的縱向結(jié)構(gòu)，也可以在同一材料里直接論述升級(jí)，從“個(gè)體到集體”。
第二個(gè)難點(diǎn)是素材選擇，很多人沒有積累過有關(guān)“尊嚴(yán)”的素材，但是我們反復(fù)在強(qiáng)調(diào)“一個(gè)素材對應(yīng)一個(gè)主題”的思維方式是議論文大忌。
這篇作文既然強(qiáng)調(diào)的是“我們”對“他人尊嚴(yán)”的呵護(hù)，可鏈接到涉及兩個(gè)及兩個(gè)以上人物角度的“幫助”“合作”相關(guān)素材，隨便選一個(gè)，在素材“幫助、合作”的行為上進(jìn)行改寫，將強(qiáng)調(diào)“幫助”的地方略寫，加重描寫在“幫助”的過程中對被幫助人尊嚴(yán)的呵護(hù)即可，舉例：
在課文《秋天的回憶》里，史鐵生的母親一直想讓兒子振作起來，為此做了許多事，我們運(yùn)用這則素材時(shí)，略寫母親的付出，把母親的隱忍樂觀寫成母親對兒子尊嚴(yán)的呵護(hù)。（為什么母親樂觀不哭——母親哭了兒子更會(huì)意識(shí)到自己的殘疾給家庭的傷害——加重對殘疾的在意。）
或者用寫爛了的“好事不留名”，以前說“不留名”是無私、是奉獻(xiàn)、是大度，這里把“不留名”對應(yīng)上“不索求被幫助者的感謝——不強(qiáng)迫感謝也是一種對尊嚴(yán)的呵護(hù)”……
那么如何解決材料給出的概念不清呢？
“仿照材料”永遠(yuǎn)是最優(yōu)解。
材料給出“溫度、溫暖、暖心”一堆詞，寫作議論部分原封不動(dòng)還回去就行了，甚至語言掌控力強(qiáng)的同學(xué)一句話就可以帶上三個(gè)詞：微小的舉動(dòng)往往蘊(yùn)含著溫度與力量，它能溫暖人心，點(diǎn)亮生命之光，亦能成為驅(qū)動(dòng)社會(huì)向好的根本動(dòng)力……
第三步：根據(jù)素材設(shè)置分論點(diǎn)
與素材對應(yīng)即可，有余力的同學(xué)可將結(jié)構(gòu)設(shè)置成與素材對應(yīng)的縱向遞進(jìn)。
【優(yōu)秀范文三篇】
1.呵護(hù)尊嚴(yán)，點(diǎn)亮生命
① 一份免費(fèi)套餐，以呵護(hù)弱者尊嚴(yán)的方式，在冷峻的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中為我們帶來童話般的溫暖。放眼當(dāng)下，這點(diǎn)亮生命之光的暖心之舉，絕非偶然。在一年一度的“感動(dòng)中國十大人物”身上，我們便一再見證這樣的溫暖。
② 考上清華大學(xué)的失聰女孩江夢南，因從小習(xí)得唇語一直在正常孩子讀書的公立學(xué)校學(xué)習(xí)。但即便如此，依靠唇語聽講，多少有些吃力。好在她身邊的老師和同學(xué)在給予她暖心幫助的同時(shí)亦能呵護(hù)她的尊嚴(yán)：班主任安排座位時(shí)總是默默將她放至前排，這樣，江夢南便能近距離觀察老師講課時(shí)的唇齒變化；老師上課時(shí)總是避免在背對學(xué)生板書時(shí)講解重點(diǎn)，這樣，江夢南便能不錯(cuò)過任何重要環(huán)節(jié)；周圍的同學(xué)總是以交流課堂筆記的名義展開學(xué)習(xí)互助，這樣，江夢南便能在課余時(shí)間系統(tǒng)填補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞。江夢南的自強(qiáng)不息有著滴水穿石般的靜默與偉大，同樣靜默與偉大的，還有陪伴她一路成長的老師和同學(xué)，他們不僅給江夢南提供了實(shí)實(shí)在在的幫助，更以呵護(hù)她尊嚴(yán)的方式讓她在悄無聲息的溫暖中自信前行。江夢南不僅收獲了學(xué)業(yè)的成功，更被一個(gè)個(gè)溫暖的舉動(dòng)點(diǎn)亮了生命的星空，她的生活因布滿人性的光輝而絢爛美好。
③ 比江夢南處境更艱難的，是生活在云南貧困山區(qū)，被譽(yù)為“最美家庭”的張順東李國秀夫婦。張順東自幼失去右手，后因過度勞累，雙腿截肢；妻子李國秀生來就沒有雙手。在脫貧攻堅(jiān)的道路上，當(dāng)?shù)夭块T并未因夫妻二人的極度身體殘缺而給他們過于特殊的另類待遇，他們深知張順東夫婦不想成為眾人眼中的救濟(jì)對象，而想過和正常人一樣有尊嚴(yán)的生活。所以，相關(guān)部門體貼入微地從減少醫(yī)療開支這一老百姓的普遍訴求入手，主動(dòng)上門為張順東夫婦辦理了貧困戶醫(yī)保手續(xù)，以便減輕他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；同時(shí)，在農(nóng)業(yè)種植、養(yǎng)殖的關(guān)鍵期，主動(dòng)上門為張順東夫婦提供種植、養(yǎng)殖的科學(xué)參考與市場分析，以便他們做出正確合理的選擇，從而獲得良好經(jīng)濟(jì)收益。政府部門對張順東夫婦的幫助雖著眼于關(guān)鍵，卻平易親和、毫不張揚(yáng)，他們低調(diào)到家走訪，以老友見面的暖心方式將生活的助力與生命的尊嚴(yán)一同賦予這奮力前行在脫貧攻堅(jiān)之路上的“最美家庭”。無情的命運(yùn)之神讓張順東夫婦身陷黑暗困窘，但充滿溫情、呵護(hù)尊嚴(yán)的幫助，卻點(diǎn)亮了他們的生命，照亮了他們的人生，讓他們感受到了社會(huì)的溫暖。
④ 作家毛姆說：“自尊心是一種美德，是促使一個(gè)人不斷向上發(fā)展的原動(dòng)力?！币磺袗叟c關(guān)懷，都要以呵護(hù)對方的自尊心為前提，這樣才能讓一顆敏感的心保有不斷向上的動(dòng)力。
⑤ 那些受困于漆黑幽暗的脆弱靈魂，真正支撐他們前行的，并非一粥一飯的物質(zhì)幫助，而是滿懷尊重的理解與愛。是人性的光亮，帶給了他們希望與力量，讓他們在溫暖的簇?fù)硐?，一路踏過荊棘，由黑暗走向光明。
2.呵護(hù)尊嚴(yán)，點(diǎn)亮生命
杜甫有詩云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！焙亲o(hù)他人尊嚴(yán)，就是以平等的姿態(tài)對待弱者，幫助弱者。真正的呵護(hù)正如春雨，無聲地滋潤人的心靈，給予人溫暖的光亮與生命的希望。
呵護(hù)他人尊嚴(yán)是微風(fēng)習(xí)習(xí)，以柔和的姿態(tài)拂遍大地，帶來舒適清涼。云南貧困深山思想閉塞，重男輕女的現(xiàn)象嚴(yán)重，因此導(dǎo)致許多深山的女孩被忽略、被物化，沒書可讀、早早嫁人。目睹一切的張桂梅痛心不已，發(fā)誓要呵護(hù)女孩們的尊嚴(yán)，改變這一切。
她親自籌款創(chuàng)辦女子免費(fèi)高中，挨家挨戶做貧困女孩家長的思想工作，讓女孩繼續(xù)讀書；她讓學(xué)生穿一樣的校服，剪一樣的發(fā)型，特困學(xué)生不會(huì)覺得低人一等；她設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，用別樣的方式幫助激勵(lì)貧困女生。“學(xué)生只管安心讀書，其他的有我?！睙o形的呵護(hù)保障女孩基本的物質(zhì)需求，更重要的是女孩們沒有因?yàn)楸唤o予而心生卑微，反而讓它們獲得堅(jiān)實(shí)力量，能堅(jiān)定前行。一個(gè)個(gè)自信滿滿憑借高考走出大山，展翅翱翔。
呵護(hù)他人尊嚴(yán)，就是默默幫助，真正的給予無需張揚(yáng)。這樣被給予者覺得理所當(dāng)然，沒有虧欠，也沒有同情，內(nèi)心坦然。她以一個(gè)個(gè)溫暖的舉動(dòng)點(diǎn)亮了寂靜的夜空，女孩們的生命因呵護(hù)絢爛而美好。
呵護(hù)他人尊嚴(yán)是陣陣花香，以溫馨的氣息飄在風(fēng)中，溫馨美好。
為解決貧困學(xué)生的吃飯問題，它經(jīng)過翔實(shí)的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，縝密的安排規(guī)劃，將每月在食堂吃飯超過60頓，月消費(fèi)420元以下的學(xué)生作為資助對象，直接把補(bǔ)貼打進(jìn)飯卡，學(xué)生再也無需評(píng)審公示。
對貧困學(xué)生來說，采用隱形補(bǔ)助是一種富有人情味的關(guān)懷。這樣的“暖心工程”將物質(zhì)資助與體諒貼心相結(jié)合，顧及了學(xué)生的顏面，呵護(hù)了學(xué)生的尊嚴(yán)。也許貧困生們曾深陷黑暗囹圄，但南京理工大學(xué)充滿溫情的呵護(hù)幫助，也點(diǎn)亮了他們的生命，讓他們感受到世界的善意與溫暖，堅(jiān)定前行的方向。
從古至今，滄海桑田，呵護(hù)弱者始終是中華民族所提倡的傳統(tǒng)美德。有善心是好事，但倘若采取簡單方式，只會(huì)是弄巧成拙，往敏感脆弱的心靈扎最后鮮血淋漓。在呵護(hù)他人尊嚴(yán)這短短六個(gè)字背后，蘊(yùn)藏的是理解尊重，是設(shè)身處地，是大智大愛，是人性至善至美的光芒。
那些受困的靈魂，需要的不僅僅是淺顯的物質(zhì)幫助，更需要溫暖巧妙的愛與關(guān)懷，讓他們在輕柔的簇?fù)硐驴邕^荊棘，擁抱希望。愿你我皆能懷一份溫良，抱一份真情，用恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f愛心，用熨帖的方式呵護(hù)尊嚴(yán)，為他人、為社會(huì)帶來點(diǎn)滴溫暖，共筑和諧美好的未來！
3.呵護(hù)他人尊嚴(yán)，點(diǎn)將生命之光
人云：“生命是否有意義取決于其是否有尊嚴(yán)。” 尊，即自尊自信或?qū)ψ晕业目隙?。?yán)，即不容侵犯之意。尊嚴(yán)于人是不可或缺的一部分，呵護(hù)他人尊嚴(yán)既是為他人送去溫暖，也是為身處困難的人點(diǎn)亮生命之光。
夢想學(xué)習(xí)繪畫的女孩鄧軒因家庭貧困而不得不進(jìn)入藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校當(dāng)清潔工。然而，她雖身處困境，心中依然充滿對繪畫的熱愛，經(jīng)常偷偷聽課。學(xué)校校長注意到這個(gè)對繪畫滿腔熱情的女孩，他希望鄧軒能如一個(gè)正常的學(xué)生一樣追求自己的理想，但他也明白特殊的對待只會(huì)讓這個(gè)女孩的自尊心受挫，必須在幫助她的同時(shí)呵護(hù)她的尊嚴(yán)。
他默默地減少了鄧軒的工作時(shí)間，允許她在工作之余蹭課。鄧軒也不辜負(fù)校長的期待，十分珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，上課認(rèn)真聽講，下課勤奮練習(xí)，孜孜不倦……干練的畫風(fēng)、大膽的畫風(fēng)，鄧軒以加倍的努力靠近夢想，于千軍萬馬過獨(dú)木橋中成為佼佼者，進(jìn)入清華美院的大門。
正是校長那份細(xì)膩的關(guān)愛保護(hù)了鄧軒的尊嚴(yán)，為她送來溫暖，讓她有了自信，同時(shí)給予鄧軒對夢想的堅(jiān)定信念以及永不服輸?shù)膭?dòng)力。鄧軒終能結(jié)繭蛻變、破繭成蝶，迎來夢想花開。
彼時(shí)正值美國經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，無數(shù)人被迫上街乞討，哈默也是其中之一。一位鎮(zhèn)長看到骨瘦如磷的哈默，心生憐憫。但他明白，施舍只會(huì)傷害到哈默的尊嚴(yán)，令他感到自卑。
于是鎮(zhèn)長叫來哈默，聘請哈默幫忙打理自家的農(nóng)場，并且可以提供住房和飲食。他以干活勤勞的獎(jiǎng)勵(lì)為由，送哈默去學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)……哈默明白鎮(zhèn)長對自己尊嚴(yán)的關(guān)愛與付出，踏實(shí)努力、刻苦學(xué)習(xí)，以睿智的判斷力和不斷嘗試的勇氣成為美國石油大王。
沒有乞討也沒有施舍，鎮(zhèn)長給予哈默一個(gè)自食其力的機(jī)會(huì)，不僅解決了哈默的生活困難，更是點(diǎn)燃了哈默心中的溫暖與希望，點(diǎn)亮了他人生的明燈，讓他在困倦之時(shí)堅(jiān)持，在挫折面前勇敢，終使哈默擁有美好人生。
恒河沙聚，不勝枚舉。事實(shí)一次次向我們證明：一切愛與關(guān)懷，都要以呵護(hù)對方的自尊心為前提，這樣才能讓一顆敏感的心保有不斷向上的動(dòng)力。
反觀今朝，有的人雖有善良之舉，但好心辦壞事，無意中傷害他人的尊嚴(yán)。真正能夠幫助那些受困于苦難之中的人們的，不是一粥一飯的物質(zhì)幫助，更應(yīng)是要無聲無形給予他們的尊重與關(guān)懷。如此，才能為他們帶來生活的希望，前進(jìn)的動(dòng)力，讓他們在溫暖的簇?fù)硐乱徊讲娇缭街刂仉U(xiǎn)阻，走向心中的光明未來，同時(shí)給社會(huì)帶來溫馨之風(fēng)。
