?倦鳥正吻著天空01 在那個夏天之前,陸..
學(xué)會給予鼓勵
鼓勵是一種精神給予。這種給予多為上級對下級、長輩對晚輩或強(qiáng)者對弱者施加的積極的態(tài)度上的支持。有了這種支持,被鼓勵者就會產(chǎn)生積極的力量。我們平常養(yǎng)育孩子,太注意身體的成長和一般性教育,而很少在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他幾句活生生的金玉良言。我們太重視學(xué)歷的完成,很少給孩子以支持和鼓勵。正因?yàn)榱邌萦谶@方面的給予,才使得孩子認(rèn)為家庭不夠溫暖,與父母產(chǎn)生了代溝。支持和鼓勵,應(yīng)該成為一種教育藝術(shù)。通過支持和鼓勵,能引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性,帶來信心和主動學(xué)習(xí)的力量。當(dāng)然,支持和鼓勵,必須在掌握人性、了解孩子和深知教導(dǎo)的本質(zhì)之后,才能產(chǎn)生有效的影響力。支持和鼓勵,有以下幾個可供參考的原則:支持和鼓勵必須有明確的行為目標(biāo),不可籠統(tǒng)地加以贊美,不宜盲目地灌迷魂湯,這對孩子的成長有害無益。支持和鼓勵必須能培養(yǎng)孩子的主動思考和積極態(tài)度。因此,你必須先設(shè)法使孩子主動表現(xiàn)之后,才對他的行為表示支持和鼓勵。孩子遭遇挫折、失望、懼怕或退縮時(shí),要先安慰,給他抒解心情的機(jī)會,然后再引導(dǎo)他看出希望,重建信心。強(qiáng)制和辱罵是違背支持和鼓勵的教育方式的。孩子犯錯也需要支持才能改正。這種支持不是支持錯的行為,而是支持他改進(jìn)的積極性,給予改過自新的機(jī)會。支持和鼓勵的最終目的是孩子的自我實(shí)現(xiàn)、獨(dú)立自主的思考和健康的人格,而不是一種溺愛。我們的家庭、學(xué)校和社會對孩子缺乏支持和鼓勵。慣常的教導(dǎo)方式是利誘和強(qiáng)制,把孩子變成自己的一部分,用自己的目的和欲望來教育孩子,結(jié)果,孩子反倒成為大人達(dá)到自己愿望的手段。這只能稱為強(qiáng)制或引誘,而不是真正的支持和鼓勵。教育的結(jié)果如果不是造就一個能獨(dú)立思考的個人,就不是好教育。為了培養(yǎng)一個有用的人才,我們應(yīng)給予孩子支持和鼓勵。雷鋒精神為什么能夠傳遍祖國大地,而且經(jīng)久不衰?其實(shí),它代表了人類內(nèi)心的一種渴望:當(dāng)自己身處逆境時(shí),希望有人能拉自己一把。同樣,當(dāng)你看到有人身陷困境之中,正苦苦掙扎的時(shí)候會怎么辦?視若無睹,從他身旁走過,還是走過去伸出你的援助之手拉他上岸?如果你是一個普普通通的人,當(dāng)你希望自己有同樣遭遇之時(shí)有人也會幫助你,就應(yīng)該勇敢地走過去,伸出你的手;如果你是領(lǐng)導(dǎo),你沒有選擇,必須伸出溫暖的手。
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