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為學(xué)必盡畢生力，攀高貴在年少時(shí)。——蘇步青
　　1862年，德國(guó)哥丁根大學(xué)醫(yī)學(xué)院的亨爾教授迎來(lái)了他的新學(xué)生。在對(duì)新生進(jìn)行面試和筆試后，亨爾教授臉上露出了笑容，但他馬上又神色凝重起來(lái)。因?yàn)樗[約感覺(jué)到這屆學(xué)生中的很大一部分人是他教學(xué)生涯中碰到的最聰明的苗子。
　　開(kāi)學(xué)不久的一天，亨爾教授突然把自己多年積下的論文手稿全部搬到教室里，分給學(xué)生們，讓他們重新仔細(xì)工整地謄寫(xiě)一遍。
　　但是，當(dāng)學(xué)生們翻開(kāi)亨爾教授的論文手稿時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些手稿已經(jīng)非常工整了。所以幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為根本沒(méi)有重抄一遍的必要，做這種沒(méi)有價(jià)值而又繁冗枯燥的工作實(shí)在浪費(fèi)自己的青春和生命。有這些時(shí)間，還不如發(fā)揮自己的聰明才智去搞研究。他們的結(jié)論是，除非傻子才會(huì)坐在那里當(dāng)抄寫(xiě)員。最后，他們都去實(shí)驗(yàn)室里搞研究去了。讓人想不到的是，竟然真有一個(gè)“傻子”坐在教室里抄寫(xiě)教授的論文手稿，他叫科赫。其實(shí)，科赫也不知道教授為什么要他抄寫(xiě)這些手稿，但他認(rèn)為教授這樣做應(yīng)該有他的道理。但是，同學(xué)們都開(kāi)始取笑科赫，他們叫他“最傻的人”。
　　一個(gè)學(xué)期以后，科赫把抄好的手稿送到了亨爾教授的辦公室。看著科赫滿臉疑問(wèn)，一向和藹的教授突然嚴(yán)肅地對(duì)他說(shuō)：“我向你表示崇高的敬意，孩子！因?yàn)橹挥心阃瓿闪诉@項(xiàng)工作。而那些我認(rèn)為很聰明的學(xué)生，竟然都不愿做這種繁重、乏味的抄寫(xiě)工作。”
　　“我們從事醫(yī)學(xué)研究的人，不光需要聰明的頭腦和勤奮的精神，更為重要的是一定要具備一種一絲不茍的精神。特別是年輕人，往往急于求成，容易忽略細(xì)節(jié)。要知道，醫(yī)理上走錯(cuò)一步，就是人命關(guān)天的大事??！而抄那些手稿的工作，既是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，也是一種修煉心性的過(guò)程。”教授最后說(shuō)。
　　這番話深深觸動(dòng)了科赫年輕的心靈。他意識(shí)到身為一個(gè)醫(yī)學(xué)工作者的重大責(zé)任，在此后的學(xué)習(xí)和工作中，科赫一直牢記導(dǎo)師的話，他老老實(shí)實(shí)做最傻的人，養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)心態(tài)和研究作風(fēng)。這種做事態(tài)度讓他在人類歷史上首次發(fā)現(xiàn)了結(jié)核菌、霍亂菌。而第一個(gè)發(fā)現(xiàn)傳染病是由于病原體感染而造成的人，也是這位叫科赫的“最傻的人”。1905年，鑒于在細(xì)菌研究方面的卓越成就，瑞典皇家學(xué)會(huì)將諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了科赫。
　　如果把科赫的經(jīng)歷和你周圍的人相印證，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)令人深思的問(wèn)題：那些成功者，并不一定是很聰明的人，但他們必定是傻傻地專注于同一事物從不動(dòng)搖的人。
　　當(dāng)你仰慕花兒盛開(kāi)的時(shí)候，別忘了它經(jīng)歷了由稚嫩到俊美的漫長(zhǎng)過(guò)程；當(dāng)你羨慕彩虹的絢爛的時(shí)候，別忘了它經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮；當(dāng)你欽佩鳥(niǎo)兒在高空盤(pán)旋的時(shí)候，別忘了它經(jīng)歷了由弱小到強(qiáng)大的艱苦磨煉。是啊，我們驚羨別人的成功，但很少如成功者那樣勤勉、長(zhǎng)久付出，結(jié)果成了失敗形影不離的“好朋友”。
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